美国特级教师的历史课:批判性思维的养成

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  •         本书通过作者亲身体验美国高中历史学科的课堂教学,客观展现了美国中学学科教育的内在环节,展现了美国教育的核心——批判性思维的训练。全书分为上下两篇,上篇是作者对历史老师课堂教学过程的记录和分析,充分体现出美国历史教学“讨论型课堂”的特点;下篇中作者对自己做过的几个历史项目研究进行了详细的介绍,可以看出老师对学生的批判性思维训练贯穿其中。